360AI知識庫教育版正式發布，讓每一所學校，擁有真正可用的AI

教育AI的關鍵

不是接入模型，而是建設能力

對於學校而言，AI建設的難點，從來不只是接入一個模型、上線幾個智能體，或增加一個新的服務入口。

真正的挑戰在於：學校能否將分散在制度、課程、科研、服務與管理中的知識，轉化為可信的共同基礎；能否將少數人的專業經驗，轉化為更多師生可使用的服務能力；能否讓一次次AI應用，最終沉澱為學校長期擁有的組織能力。

這意味著，教育AI建設需要完成三層轉化。

一是從分散資料到可信知識。讓制度、課程、科研與服務資源不再只是被存儲，而是具備可理解、可追溯、可調用的能力。

二是從單點工具到真實場景。讓AI不止停留在通用問答或內容生成，而是進入教學、學習、科研、就業、治理與服務的具體任務中。

三是從一次使用到持續運營。讓知識、智能體、權限、安全與反馈形成閉環，使學校的AI能力能夠持續更新、持續擴展、持續創造價值。

360AI知識庫教育版，正是圍繞這條路徑展開：將制度文件、課程資源、科研資料、部門流程與服務經驗匯聚起來，沉澱為全校共享、可信可用、持續生長的校本知識智能中樞，讓學校的知識資源、服務經驗與教育場景真正連接起來。

這三層轉化，構成了教育版的建設路徑；而學校最終獲得的，是校級智能、教研創新、學生成長與校園治理服務四類建設價值：

? 夯實校級智能力。統一沉澱校本知識，連接模型、智能體、權限與運營能力，為學校AI應用建設提供共同基礎。

? 激發教研創新力。讓AI進入課程建設、教學設計、資源整理、文獻分析與項目申報等工作，幫助教師減少重複性事務。

? 提升學生成長力。圍繞學習、能力提升、創新實踐與職業發展，為學生提供連續的智能支持。

? 提升校園治理服務力。將制度、流程、部門知識與服務經驗轉化為智能服務，提升校園管理與師生服務效能。

AI不再只服務於某一個工具或崗位，而是成為連接學校知識、教育過程與人才成長的共同能力。

由此，教育版形成了清晰的產品邏輯：以四類能力指向學校價值，以六大場景承接教育現場，以五個一體化體驗支撐持續使用與持續建設。

六大場景，讓AI真正走進教育現場

// 知校：一問即得的校園智搜門戶

// 智教：教師身邊的AI助教

// 慧學：學生的AI學習夥伴

// 研創：科研與創新實踐的AI助手

// 向業：學生職業發展的AI向導

// 善治：校園治理與服務的AI幫手

讓學校的AI真正用起來、長起來

一套教育AI能力，既要有統一入口，也要能夠服務不同角色、支撐不同任務，並隨著學校的使用持續完善。

圍繞這一目標，360AI知識庫教育版構建了五個一體化產品體驗。

一校一門戶，以校園智搜門戶匯聚校園搜索、政策查詢、知識服務、業務辦理與智能應用，讓師生從一個入口直達所需服務。

一人一助手，面向教師、學生與管理人員提供角色化AI工作臺，讓不同身份的人都獲得更貼近自身場景的支持。

一校一智庫，讓分散在文件、系統與部門經驗中的制度、課程、科研與服務資源，沉澱為全校共享、可信可用、持續生長的校本知識智能中樞。

一站助成長，貫通課程學習、能力提升、創新實踐、職業探索與求職準備，為學生提供連續的成長支持。

一事一智能，將高頻任務沉澱為教育智能體與AI技能，連接知識、流程與服務入口，推動師生從“找到答案”走向“辦成事情”。

教育AI不僅要好用，更要安全可靠。360AI知識庫教育版從內容到數據、從權限到使用，全程建立可靠防護，讓校園AI在清晰邊界內安全運行。

從校本知識，到校級智能；從單點提效，到教育全場景升級。